• <tr id="f4bpm"><label id="f4bpm"></label></tr>

    1. <td id="f4bpm"><ruby id="f4bpm"></ruby></td>
      1. <table id="f4bpm"><noscript id="f4bpm"></noscript></table>
        1. 竺淑佳:祖國很大,需要我們的建設

          文章來源:中國新聞網  |  發布時間:2023-06-28  |  【打印】 【關閉

            

            “我正在年末的北京,熱鬧、新鮮。祖國很大,需要我們的建設,等你‘賺’夠資歷,趕緊回來吧!”2013年,在法國留學的竺淑佳收到閨蜜的一張明信片,上面寫著這么一段話。這張明信片如今貼在她上海辦公室的墻上。 

            1984年出生的竺淑佳是上海的一名青年科學家,在中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心做與抗抑郁癥相關的分子機制研究。 

            成長之路:人生猶如一條折線 

            “人生猶如一條折線,關鍵就在那幾個轉折點上?!备咧袛祵W老師的一句話成了竺淑佳成長時期的一句座右銘。 

            竺淑佳出生于浙江的一個小山村,她3歲開始跟著奶奶走山路,在農村生活到7歲。 

            她說自己并不是小時候就有成為科學家的想法。擇業、深造,她說,夢想更多是慢慢積累的過程,“人生也是起起伏伏,我經歷了自己的轉折點?!?/font> 

            竺淑佳小的時候,她的奶奶是當時幾個村里唯一的鄉村老師,奶奶一個人負責教從學前班到小學三年級的所有課程。竺淑佳從3歲起便跟著奶奶在鄉村學校里讀書,每天要用40分鐘翻過一座山,抵達讀書的地方,放學了再翻山回來,風雨無阻。 

            正是這一段與大自然為伴的童年,讓竺淑佳有了健康的體魄、持久的耐力,一直到大學,她還是全班女生中唯一一位2400米跑了滿分的選手。 

            三岔路口:不想一眼看到60歲以后的人生 

            2006年從浙江工業大學畢業的時候,竺淑佳面對著人生的岔路口。 

            當時,她的一位叔叔跟她分析:人類社會的職業分三類——行政、經商與技術。 

            家里經商,大學嘗試過管理,她想做點不同的,不想一眼看到60歲以后的人生,于是最終選擇了技術,做生物技術。 

            現在往回看,她說,科研之路剛開始時,自己其實是懵懂的,慢慢思考著,一步步走著,走到了現在。 

            2009年從華東師范大學讀完生理學碩士后,她前往法國留學。 

            剛到法國的前幾個月,她只學著做了兩件事:做實驗與做飯。 

            她花時間學習做飯,自豪地跟導師說,中國有八大菜系。于是在那年圣誕節前后,她一個人用一天的時間做了30道菜,把導師及其家人,還有整個實驗室的其他師生都叫來品嘗。導師回去后給她寫了封郵件:Shujia, I was completely shocked by both quantity and quality?。ㄊ缂?,你這頓飯在數量上和質量上都讓我感到震驚?。?/font> 

            這一美食“外交”讓她“一戰成名”,她在留學生中被封為“廚神”。 

            她后來總結,做實驗和做飯這兩件事,其原理、步驟和結果是相通的,“做飯是你有一個‘菜譜’,然后把各種食材及油鹽醬醋混在一起,試試看好不好吃;如果不成功,就重新試。做實驗也一樣?!?/font> 

            她說自己在法國最大的收獲就是遇到了亦師亦友的導師Pierre Paoletti(皮埃爾·保萊迪)?;貒?,她跟這位法國導師還保持著非常好的關系,他們一起申請了中法合作基金項目,共同開展課題合作。 

            “從他身上,我真正學習接受了現代科學的一些理念,包括導師和學生之間的相處方式?!彼f。 

            竺淑佳說,法國導師以熱情和朝氣對待工作,有計劃、有階段性地培養每一個學生,激發學生對科研的興趣和愛好。 

            后來,竺淑佳讀到臺灣作家齊邦媛一本書里的一段話:“在成長歲月中讀了這樣一門課,使我日后對閱讀、旅行都有適當的期待,借著少年時代的知識基礎和渴望,可以探索別人文化的深度,而不甘于浮光掠影式地盲目趕路?!?/font> 

            她深有感觸,對教育也有了更多思考。 

            成為師者:想給學生開辟自由探索的港灣 

            在法國、美國相繼完成博士后研究工作后,2016年8月,竺淑佳回國加入中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心,組建了自己的研究團隊。 

            她時常想起“求知欲被無限挖潛”的那段求學時光,那時,她享受著一路的豐富多彩,也學著享受著一路的磨難艱辛。 

            她常懷念與導師暢談科學與人生的周末。“我如何像導師對待我一樣,對待我的學生?”她問自己。 

            從身為學生,到為人師者,她的人生有了另一個維度的啟示。 

            在年輕學生的身上,她有時候能“看”到10年前的自己。她經常跟學生說,在研究生階段,比發表文章更重要的是要培養科學辯證、邏輯思維和獨立思考的能力,這些能力不僅可以指導我們的工作,還可以在我們人生面臨重要選擇時指引我們。 

            “我們要給學生開辟自由探索的港灣,勇于挑戰傳統觀念。當學生敢挑戰你,敢跟你提不一樣的觀點時,他們正在成長和獨立?!彼f。 

            她引用了中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心學術主任蒲慕明的一種看法:做科研的有三類人,開辟全新領域的“探險家”,引領大家向一個研究方向前進的“導游”,盲目跟風研究的“游客”。 

            竺淑佳認為,在科研上一定要做“探險家”,要時常有些危機感,“技術永遠在更新、在換代,培養學生的核心其實是讓他們學會對科學問題進行獨立思考,這遠比教會他們一項技術重要?!?/font> 

            當了母親后,竺淑佳發現學生和孩子有一些相通之處,“學生跟孩子一樣是一張‘白紙’,當他進入你的實驗室時,他對這個專業領域的理解也是一張‘白紙’;孩子經常有破壞性,把家里弄得一塌糊涂,學生也是,實驗做得一塌糊涂。但你會發現,他們的破壞性里往往摻雜著無限的創造力和創新思維?!?/font> 

            因此,竺淑佳說,要保護學生們的這種創新性,保護他們對事物的好奇心,保護他們對傳統觀念的挑戰欲,讓他們踏踏實實地探索,“他們其實自己會領悟出:路,該怎么走?!?/font> 

           
          精品亚洲午夜久久久久四季_亚洲午夜精品无码专区在线观看W_欧美亚洲日韩在线_夜夜操国产天天干精品
        2. <tr id="f4bpm"><label id="f4bpm"></label></tr>

          1. <td id="f4bpm"><ruby id="f4bpm"></ruby></td>
            1. <table id="f4bpm"><noscript id="f4bpm"></noscript></table>